Unges sociale kompetencer i fokus

true-north-uge-42-2
Maja underviser i respekt, som værende fundamentet for at kunne skabe et fordrende liv for ikke kun sig selv, men også verden omkring en

Maja fra Levende læring var endnu engang afsted i skoleferien for at undervise unge og træne deres sociale kompetencer på vegne af True North.

 

true-north-uge-42-1
Mellem al den undervisning og læring, skal der også være plads til sjov. Her konkurreres der om at levere sit eget teams sjove reklame

Fokus for denne uge handlede blandt andet om tillid, samarbejde, evnen til at kunne lytte og være nærværende i samtaler, kunne kommunikere sit budskab, være en støtte for andre mennesker og konfliktløsning.

 

true-north-uge-42-3
Den sidste afsked med camperne og deres forældre, med hvem Maja forinden havde holdt en times workshop om, hvordan de støtter deres teenager bedst muligt efter campen

Hvem griber de sårbare unge?

Levende Læring var til stede da det sociale netværk endnu engang satte fokus på psykisk sårbarhed. Denne gang med unge mennesker i fokus under titlen: Sygt nok- hvordan hjælper vi sårbare unge bedst?

sygt-nok-3
Samling i Fællessalen på Christiansborg. Konferencen Sygt nok sættes i gang

Alt for mange unge bliver ikke grebet i vores system og skal vente længe for at få professionel hjælp. Unges mentale sundhed forsømmes og fejlfortolkes af de voksne omkring dem. To unge mennesker var på talerstolen for at dele, at de ikke følt sig hørt af folk omkring dem, da de havde det svært.

Headspace blev gang på gang brugt som et best practise-eksempel på, hvordan unge mennesker kan få hjælp i opløbet. Karin Leth Kristensen, som er faglig udviklingschef i headspace, beskrev meget fint de følelser, som nogle unge kommer til headspace med: ensomheden, der kommer af ikke at blive mødt som den, man er.

sygt-nok-1
Maja fra Levende Læring og hendes med-frivillige i headspace, Rasmus, benyttede kaffepausen til at posere for headspace

Tænk, hvis vi alle blev bedre til virkelig at lytte til hinanden? Det er i bund og grund det, som headspace gør: Lytter på den unges præmisser – og bygger bro til de tilbud, som vil kunne hjælpe den unge videre.

Poul Nyrup citerede Gummi Tarzan for at eksemplificere, hvordan vi skal forstå den tidligt forebyggende indsats:

Hvert eneste menneske kan noget. Det handler bare om at finde ud af, hvad det er.

 

Levende Læring er meget enig og tror på, at alle unge besidder et potentiale, som kan nås ved et større kendskab til en selv og det at være blandt andre.

sygt-nok-2
Sundheds- og indenrigsminister Karen Ellemann får overrakt 15.000 underskrifter fra kampagnen #detkuværeditbarn

Levede erfaringer på Psykiatritopmødet

Levende Læring var i weekenden på Psykiatritopmødet på Sankt Annæ Gymnasium afholdt af PsykiatriNetværket.

Her var fokus de levede erfaringer, og hvordan peer-støtte (altså tidligere brugere, der støtter nuværende brugere) kan være en meningsfuld ressource i psykiatrien. Rigtig spændende!

Levende Lærings pædagogiske grundlag bygger også på antagelsen om, at levede erfaringer er en meningsfuld måde at bygge bro mellem mennesker og opbygge resonans på. Det skaber tryghed og rum for at udvikle sig.

ptm-1
Maja fra Levende Læring i Poul Nyrups sko – som frivillig i headspace ved Maja, hvor vigtigt et projekt, det er
ptm-2
Sundhedsministeren fortæller, at hun selv ønsker pengene meningsfuldt fordelt i psykiatrien og gennemsigtighed omkring, hvad de bruges til
ptm-3
Et panel af kloge mennesker diskuterer, hvordan peer-støtte skal være en ressource i psykiatrien samt styrkerne og faldgrupperne ved dette

Selvforsvar i Nordsjælland

Levende Læring stod for oplysning og dialog, da Impact havde sin første rigtige pilot-workshop over weekenden.

impact-18-9
Snakken gik om hvordan vold kommer til udtryk i tætte relationer – og hvad vi skal være opmærksomme på, når dysfunktionelle forhold tager sin form
impact
Der selvforsvares på fulde drøn

Reach for change

I disse dage tilbringer Levende Læring tiden på nogle intense innovative dage hos Reach for change, en verdens omspændt organisation, der støtter sociale projekters realisering.

Sammen med Jannik Zeuthen er vi igang med at stable projektet Impact på benene. Et projekt som søger at skabe en tryggere ungdom for vores unge gennem undervisning i selvforsvar, konfliktløsning og dialog.

Tjek projektet ud her

reach-for-change
Vi præsenterer de værdier, som Impact ønsker at skabe: Danmarks unge skal ikke leve med følger fra overfald og voldtægt

Plads til de unges stemmer på Ungdommens Folkemøde

Levende Læring var naturligvis med, at Ungdommens Folkemøde gik i luften for første gang. Det blev til samtaler med en masse spændende foreninger og ikke mindst masser af debat. Det var især interessant at høre de unge debattere aktuelle politiske temaer.

ufm2
Klar med programmet i hånden og solen i øjnene

ufm3
Mange unge var samlet foran Store Scene, hvor det bl.a. blev diskuteret, hvordan unge studerer på forskellige måder, hvordan det føles at være elitestuderende og helt gennemsnitlig, og hvordan vores uddannelsessystem skaber følelser hos de unge, som kan være svære at håndtere. Til sidst kom Thomas Blachman og kaldte de unge for nogle dovne røvhuller …
ufm
“Før jeg dør, vil jeg …” – Inspirerende tavle med de unges drømme. Drømme om at grine hver dag, rejse og se verden og opnå alle sine drømme

Normkritik på skoleskemaet

Levende Læring har i dag talt om køn, seksualitet og normer på vegne af foreningen SabaahLangelinieskolen. Besøget var ét ud af en lang række besøg på forskellige folkeskoler i Danmark. Målet er at skabe bedre vilkår for unge etniske minoriteter med LGBT-baggrund.

sabaah-langelinieskole
Klar til oplæg
sabaah-2
Vi diskuterer, hvad begrebet ‘normal’ betyder. Det er ikke alle, der passer ind den gængse forståelse af, hvad der er ‘normalt’

SOSU-skole, selvindsigt og sociale kompetencer

Det var netop det, der var på skemaet da Levende Læring tilbragte fire udviklende dage på SOSU-skolen i Esbjerg og undervist på vegne af True North. Det foregik sammen med 85 elever og et lærer-team på 12. Det var simpelthen berigende at se dygtige lærere, der var så villige til at investere deres tid og energi i eleverne – samt elever som endte med at få lidt mere mod og tro på egne evner.

En fyr på 16 år, fortalte den sidste dag, at han nu havde valgt at tage sin store overfrakke af. Den havde han haft på sig, som et skjold de sidste mange år. Men nu var han klar til at tage den af og være sig selv blandt andre.

Læs mere om skolen på sosuesbjerg.dk.

sosu